Demi-journée d'études pour les 30 ans du département carrières sociales de l'IUT : Éducation populaire et formations au travail social : héritages et perspectives
Cette journée d'étude se propose d'interroger les articulations entre l'éducation populaire, les politiques associatives et les formations professionnelles du travail social, dans une perspective à la fois historique et contemporaine. La notion d'« éducation populaire », aux contours flottants, est traversée par plusieurs cycles historiques depuis ses occurrences révolutionnaires jusqu'à ses usages actuels (Chateigner, 2012), ce qui en fait un objet d'analyse particulièrement intéressant pour penser les rapports entre l’État, la société civile et les classes populaires. Un premier axe de réflexion portera sur l’histoire de l’éducation populaire et les conditions matérielles et politiques dans lesquelles opèrent les associations et les centres sociaux, notamment dans les quartiers populaires urbains. Les modalités de financement public limitent structurellement l'autonomie des associations intervenant dans l'action publique. Le recours croissant aux appels d'offres, en lieu et place des subventions de fonctionnement, traduit un processus de marchandisation qui conditionne fortement le travail associatif (Chevallier, 2022). Un deuxième axe concernera les mutations des formations et des métiers du travail social (Ravon & Ion, 2012). L’identité et la professionnalité des travailleureuses sociales (Lachance & Anton, 2022) sont parfois mis à l’épreuve dans un secteur marqué par l'essor de nouveaux intervenant.es — auxiliaires de vie sociale, médiateurices, agent.es de développement social, etc. Cette pluralisation est directement liée aux dispositifs d'insertion et de développement social urbain mis en place depuis les années 1980, qui ont ouvert une multitude de postes de travail aux frontières du travail social classique. Plus récemment, la montée au niveau Licence du diplôme du BUT Carrières sociales (2021-2024) et l’arrivée prévue pour septembre 2027 du nouveau diplôme d'État d'assistant de service social viennent questionner les représentations que les personnes en formation se font de leur futur métier mais aussi leur intégration sur le marché du travail.
session 1 : L'éducation populaire hier et aujourd'hui
Une petite histoire de l'éducation populaire en France - Mohamed Magassa (Céméa, Aubervilliers)
L’État et le financement des associations dans les quartiers populaires - Antonio Delfini (Ceraps, Lille)
L'expérience des CLEC (Centres de loisirs et d'échanges culturels) au Havre (1971-1995) - Jacques Defortescu (CHRH, Le Havre)
session 2 : L'actualité des formations du travail social
Travail social et intervention sociale : histoire et perspectives - Myriem Auger (Cresppa-GTM, Paris)
Le devenir des étudiant/es après le BUT3 CS (promotions 2024 et 2025) et le nouveau diplôme ASS (2027) - Mickael Chelal, Naoual Mahroug, Amélie Grysole (IDEES, Le Havre)
