Approches économiques de la justice, approche par les capabilités, économie féministe, éthique relationnelle, didactique de l’économie, pratiques écoféministes

Une approche relationnelle, incarnée et réflexive de l’enseignement de l’histoire de la pensée économique

Recherche-action participative menée depuis 2021 en 2ème année de Licence d’économie, dans le cadre d’un projet d’innovation pédagogique s’inscrivant dans le projet d’établissement « Nouveaux Cursus Universitaire – Réussites plurielles ». Il s’agit de mener avec les étudiant.es une réflexion sur l’histoire de la pensée économique, ce que ça nous fait de la découvrir, ce que ça transforme dans notre rapport à la discipline et dans notre apprentissage. Pour mener cette réflexion, je propose différents procédés innovants et nourris de mes travaux de philosophie économique sur les questions d’agentivité, d’éthique relationnelle et de raisonnement public. Il s’agit aussi, par bien des aspects, d’explorer une nouvelle didactique de l’économie à l’aune de l’épistémologie féministe. Ce travail fait le fruit d’une évaluation chaque année et offre des perspectives nouvelles pour des modalités de transmission opérantes en histoire de la pensée économique ainsi que sur les enjeux de cette transmission.

Introduire les contributions féministes à l’économie dans le Grand Manuel d’Economie Politique

Travail collectif mené avec Irène Berthonet, Elodie Bertrand, Isabelle Guérin, Camila Orozco Espinel, Emmanuelle Puissant afin d’enrichir le Grand Manuel à l’occasion de sa réédition en novembre 2026. Afin de montrer l’importance et la pertinence des contributions féministes sur toutes les thématiques abordées dans le manuel, et surtout de faciliter leur enseignement, nous avons rédigé ensemble 2 chapitres et 9 sections nouvelles se répartissant dans les douze parties du manuel. Nous avons cherché à synthétiser au mieux les enjeux soulevés par les perspectives féministes sur chaque thématique, en faisant des renvois entre les ajouts proposés, qui ont une certaine forme de cohérence d’ensemble, non exempte de débats et controverses. Ce travail de synthèse pose les bases d’un autre à venir, plus conséquent et approfondi.

Ecrire les plantes

Afin d’envisager ce que peut l’écriture des plantes en vue de les valoriser, le regard interdisciplinaire est indispensable. Ce projet scientifique a permis de mettre en dialogue différents points de vue scientifiques (botanique, biologie, écologie, droit de l’environnement, droit constitutionnel, littérature, histoire, économie et arts plastiques). Ce projet a donné lieu à la publication d’un ouvrage collectif :

Écrire les plantes. Une approche interdisciplinaire, 2021

Échanges interdisciplinaires avec les plantes, faisant suite au projet scientifique Écrire les plantes, visant à valoriser et à diffuser ses résultats en l’ouvrant à la société tout en cherchant à les enrichir encore par le dialogue avec d’autres spécialistes et praticien.nes :

1. Échanges avec un groupe de femmes participant à un dispositif de médiation culturelle au sujet du soin et des représentations du corps des femmes dans la société.
2. Échanges avec les élèves de 10 classes d'une école primaire